大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】

格式:DOC 上傳日期:2022-06-08 16:46:47
大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】
時(shí)間:2022-06-08 16:46:47     小編:張同學(xué)

大家總少不了接觸,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】

大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】一

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大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】二

第一次上模型基礎班

今天上午8:30,我興奮地去學(xué)校學(xué)拼模型,教我們的老師是楊老師。

楊老師發(fā)給我們一人一包拼裝飛機的材料,我們把包裝紙撕掉,拿起說(shuō)明書(shū),仔細地看了起來(lái),我們用砂紙磨過(guò)的木棍作機身,用雙面膠把泡沫做的機翼粘起來(lái),就這樣,一架手投飛機做成了!

我到操場(chǎng)上,練習投飛機,口耶!飛機試飛成功!楊老師讓我們進(jìn)行投飛機比賽,于是我緊張起來(lái),我能讓飛機飛得最遠最高嗎?雖然我沒(méi)把握,但還是上操場(chǎng)跟大家PK,比賽結果大家輸贏(yíng)各半。

叮鈴鈴,下課了,我依依不舍地離開(kāi)了科學(xué)教室。

大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】三

每當我媽發(fā)牢騷的時(shí)候,都會(huì )說(shuō):“整天都是游戲游戲的,就不能談點(diǎn)關(guān)于學(xué)習的正事嗎?!要知道,學(xué)習是你們現在最主要的目標?。。。。。。。。。。。。?!”這就讓我想到了一個(gè)問(wèn)題——游戲,真的只是學(xué)習的絆腳石嗎? 在我看來(lái),游戲是一個(gè)放松腦部,減輕壓力的工具。我喜歡玩游戲,但我不至于到了上癮的地步。不過(guò)時(shí)間畢竟是時(shí)間,過(guò)去了還是過(guò)去了。雖然玩游戲減輕了我腦部的壓力,但同時(shí)也減去了時(shí)間。像游戲這種雙面性的東西,真是讓我無(wú)言以對了。 所以,每件事都是有兩面性的。不要只看到了壞的一面,壞的事情也有好的一面。好的事情也有壞的一面。如果這世上只有好事的話(huà),那這個(gè)世界就不叫世界,而就叫做極樂(lè )天堂了。 Do you agree with me?你同意我說(shuō)的嗎?

大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】四

審題就是審察清楚命題者的意圖。審題是作文的第一關(guān)。審題的過(guò)程就是理解題意的過(guò)程,通過(guò)思考和分析,了解命題者的意圖,弄清寫(xiě)作對象、范圍和重點(diǎn),明確立意,確定文體。 ①作文命題呈現出話(huà)題作文、以材料的某個(gè)側面或角度提煉觀(guān)點(diǎn)的“題意”(暫名)作文、標題作文三元共存、三足鼎立的局面。 ②這三種題型又都呈現出既有一定的審題限制又提供廣闊的寫(xiě)作范圍的良好趨勢,如有的標題作文的可寫(xiě)范圍就與話(huà)題作文一樣寬泛。 三大類(lèi)型的命題難分孰優(yōu)孰劣,考生都應有所準備。以下分別簡(jiǎn)述。 標題作文,就是規定了作文的題目、不用自己擬定作文題目的作文。標題作文包括全標題作文和半標題作文兩種形式。 近幾年,如2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《帶著(zhù)感動(dòng)出發(fā)》、湖北卷的《舉手投足之間》、重慶卷的《在自然中生活》、浙江卷的《觸摸都市》或《感受鄉村》、江蘇卷的《好奇心》、廣東卷的《不要輕易說(shuō)“不”》,2007年江蘇卷的《懷想天空》、上海卷的《必須跨過(guò)這道坎》、湖南卷的《詩(shī)意地生活》,2006年北京卷的《北京的符號》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》。這些高考標題作文題應引起我們的高度重視。 多年來(lái)多用話(huà)題作文寫(xiě)作,要注意區別,標題作文不同于話(huà)題作文,有以下幾個(gè)主要區別: 一是話(huà)題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍,其話(huà)題僅僅是提示一下內容指向;標題作文一般提供的是中心意思,當然標題本身是話(huà)題的除外——近年就有雖是標題,但與話(huà)題一樣只是起到提供寫(xiě)作范圍的作用。 二是話(huà)題要求所寫(xiě)內容與之相關(guān)即可,而標題作文一般要求緊扣標題語(yǔ)。 三是話(huà)題作文的寫(xiě)作范圍一般來(lái)說(shuō)遠遠大于某些標題作文。 四是話(huà)題作文里作者可以自擬文題,而標題作文里作者當然不能另命文題。 標題作文審題,總體地說(shuō),應審清標題的內涵和外延、題型與體裁、寫(xiě)作要點(diǎn),注意題眼、主詞、謂語(yǔ)、修飾語(yǔ),掌握象征義、比喻義等,并不簡(jiǎn)單。具體方法有: 1.據型定向法。應敏銳審視標題作文呈現出的不同題型特征,從而確定寫(xiě)作的方向重點(diǎn)。 論點(diǎn)型,如《先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )》、《知足——庸人的哲學(xué)》等,題目本身就是文章的論點(diǎn),須依據論點(diǎn)論證行文。 概念型,如《說(shuō)意氣》、《談“穿著(zhù)打扮”》、《“時(shí)髦”小議》等,用一個(gè)概念提出要論述的問(wèn)題,則選擇與概念有關(guān)方面論證行文。 關(guān)系型。如《人格與國格》、《位置與價(jià)值》、《人與路》。出現兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)的概念表明兩者關(guān)系,文章須要論證它們之間的關(guān)系。 對比型,如《自卑與自負》、《生有所息生無(wú)所息》等,用兩個(gè)可以對比的概念或事物來(lái)命題,要求論證兩者的對比或轉化關(guān)系。 象征型,如《“綠葉”贊》、《小草的風(fēng)格》等,選擇有象征意義的事物命題,要論述事物所象征的某種精神和品格。 比喻型,如《清流與活源》、《賞花·育花·護花》等,選擇能作為比喻和類(lèi)比的事物命題,要求揭示比喻和類(lèi)比事物所蘊含的道理。 評議型,如《評“倉廩實(shí)而知禮節”》、《北京的符號》等,針對某一人物或某一事件或某一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評議。 引申型,如《從柔石的“損己利人”說(shuō)開(kāi)去》、《熊貓廢物箱的聯(lián)想》等,作為引子的某一件事或某個(gè)事物命題,則應借題發(fā)揮,展開(kāi)議論。 考證型,如《“一言堂”小考》、《“下筆如有神”新解》等,用需要對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行考證的形式命題,則應查核并發(fā)表議論。 感想型,如《有感于雷軍長(cháng)的“當頭棒喝”》、《影片〈鴉片戰爭〉觀(guān)后》等,以讀后感或觀(guān)后感的形式命題,則應發(fā)表自己的感想并進(jìn)行議論。 批駁型,如《斥“人生就是一件交易”》、《“忠于原著(zhù)”質(zhì)疑》等,用反詰或質(zhì)疑的句式命題,則應針對不同意的觀(guān)點(diǎn)或看法,予以批駁。 2.增加內涵法。 一些標題作文,尤其是記敘文,最好的辦法是把大題目變小,把虛題變實(shí),把空泛抽象的題目具體化。將標題中的字來(lái)組成詞,將標題中的詞來(lái)組成句子,從而確立文章的中心,小口子切入。抓住一點(diǎn),寫(xiě)深寫(xiě)透,文章才有針對性和現實(shí)感,才能具體生動(dòng)。如2008年湖北高考卷作文“舉手投足之間”,是一個(gè)偏正結構的短語(yǔ),題目所涉及的范圍很廣,在審題時(shí),可以先把它當成是半命題作文,增補新的信息,將短語(yǔ)補充成一個(gè)句子,在補充完善中確定中心論點(diǎn)。比如“透過(guò)舉手投足之間進(jìn)行思考”“體味舉手投足之間的感情”“舉手投足之間,能反映一個(gè)人的內心世界”“舉手投足之間,反映一個(gè)人的道德修養”“舉手投足之間,反映一個(gè)人的品質(zhì)和學(xué)問(wèn)”“舉手投足之間,可以改變一個(gè)人的一生,可以改變一個(gè)國家的命運,甚至可以改寫(xiě)一個(gè)民族的歷史”等等,然后取其一點(diǎn)入題行文。 3.題眼審視法。關(guān)注標題中的題眼。如2008年廣東高考卷作文的請以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題,關(guān)鍵在于考生能否解清“輕易”一詞的內涵以及“說(shuō)‘不’”的象征意義。審題上的些許難度也為選拔考試建立了合適的區分度。只有找準了題眼,文章的中心才不會(huì )偏離。 4.近義推敲法。將標題中的詞語(yǔ)的近義詞找出來(lái),以警示自己不要落入作文題設置的陷阱中。如要你寫(xiě)“摒棄脆弱,學(xué)會(huì )堅強”,你就列出脆弱的近義詞“軟弱”“懦弱”等,這樣能發(fā)現寫(xiě)“脆弱”離不開(kāi)“挫折”,沒(méi)有“挫折”的考驗看不出脆弱與堅強。要你寫(xiě)“紀念”你就列出“想念”“思念”“懷念”等,一比較,你就會(huì )發(fā)現“紀念”除了“思”,還有“行”——有行動(dòng)。這樣可防止審題時(shí)劍走偏鋒而造成的失誤。

大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】五

水是地球上不可復制和替代的重要物質(zhì),有了水,才有了生命萬(wàn)物。地球上水的總儲量約有14億立方千米,這可是一個(gè)非常驚人的數據,14億立方千米,想想看,整個(gè)地球有三分之二的地方是海!可雖然地球上有這么多的水資源,但可用于人類(lèi)生活和生產(chǎn)的淡水資源只占百分之2.5,也就是說(shuō)是有大約5.6億立方千米,雖然這個(gè)數據同樣是非常的大,但再想想,全地球這么多人,特別是我們國家,13億人口,我國人均水資源量?jì)H為世界人均水平的四分之一,有近三分之二的城市存在不同程度的缺水?,F在這么缺水,但仍有很多浪費水的不良行為,別的不說(shuō),就說(shuō)學(xué)校里,就有許多人在浪費水:有些人洗完飯盒不關(guān)水龍頭,把裝吸管的空袋子灌水,噴著(zhù)玩,把“魚(yú)悅池”的水濺出來(lái)......現在,請做過(guò)這些事的人們別再浪費水了,為了我們,為了人類(lèi),為了全世界!讓我們養成節約用水的好習慣吧!隨手關(guān)水龍頭,不用水打鬧,這些都是節約水的表現,每個(gè)人一天節約一滴水,全中國一天就節約13億滴水。讓我們?yōu)榈厍蛩Y源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘吧!

大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】六

“沒(méi)有理想,就沒(méi)有企盼和期待,也沒(méi)有明天;沒(méi)有信念,就沒(méi)有勇氣和毅力生發(fā)的源泉,我們就無(wú)法超越橫亙在通往理想之境的無(wú)數險阻和艱難;沒(méi)有,教育就只是心靈和精神的一種牽累;沒(méi)有真情,生活就是無(wú)邊的荒漠,教育也就只是一種敷衍和應付;沒(méi)有情趣和藝術(shù),之花就得不到醇美的滋養,理想、信念、與真情,就缺少了最有力、最動(dòng)人的表達方式?!边@是肖川在他的《教育的與真情》自序中的流溢而出的思想芬芳。一直以來(lái),我感動(dòng)著(zhù)肖川,感動(dòng)著(zhù)他的睿智,感動(dòng)著(zhù)他的詩(shī)意,感動(dòng)著(zhù)他理性的思辯……。不過(guò),最讓我感動(dòng)的是他對待人生的真誠,他說(shuō)他準備用一生的來(lái)完成《教育的理想與信念》《教育的與真情》《教育的情趣與藝術(shù)》。毫無(wú)疑問(wèn),肖川是在用心靈打造著(zhù)他所期望的“”。

正如蘇霍姆林斯基所言:“人生下來(lái),并不是為了像無(wú)人問(wèn)津的塵埃那樣無(wú)影無(wú)蹤的消失。人生下來(lái)是為了自己身后留下痕跡——永久的痕跡?!比欢?,現實(shí)生活中又有多少教師思考過(guò)為自己的人生留下過(guò)永久的痕跡呢?可能更多的是在抱怨中度日,在逃避中揮發(fā)著(zhù)光陰,在消耗中消耗。盡管許多教師站在三尺講臺上幾十年如一日訓誡著(zhù)天真無(wú)邪的孩童要“學(xué)會(huì )做一個(gè)大寫(xiě)的人”,卻很少捫心自問(wèn)“我”是否挺立。眼下不少“有為”教師好劍指灰暗針砭時(shí)弊。固然,批判現實(shí)需要勇氣,但也許他們很少想過(guò)批判并建設自己更需要大智大勇。很多時(shí)候,我們在無(wú)為中往往羨慕成名成家的同行,卻很少研讀他們行走人生的軌跡。魏書(shū)生算得上是當今教育界的“大腕”,從教六年就榮獲省級“特等勞動(dòng)模范”“特級教師”,十年就博得“突出貢獻的專(zhuān)家”,為師12年就榮升為“中國十大杰出青年”,并以他為原形的電視連續劇《一介書(shū)生》在國家級電視臺多次播放,如此無(wú)限風(fēng)光的待遇,在中國教育界可能無(wú)法再找出第二人。然而,我們不能忽略的是魏書(shū)生的背后有無(wú)人能及的傳奇:先后150多次“上書(shū)”做老師,用精神之筆勤奮地“長(cháng)跑”出170多萬(wàn)字的日記。而這一切的支撐點(diǎn)就是“我想,這世界上,如果由于自己的存在而多了一顆真誠、閃亮、的心靈,那我便獲得了生存的,有了一份生存的”的美麗信念和“自強不息,超越自我?!钡娜松?。陶行知算得上是中國現代名副其實(shí)的享有世界聲譽(yù)的教育家。他的.來(lái)自于堅信只有教育能夠救國、興國,并把中國的平民百姓能受到教育,普及平民教育作為終身的。為了教育的理想與信念,他毅然決然的脫去洋裝,穿上草鞋,一輩子扎根于鄉村教育,在實(shí)踐中走出了生活教育之路。

用一生的心靈的真誠以及“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的博大胸襟打造出了中國教育的精神。蘇霍姆林斯基應該是對中國乃至世界教育影響深遠的教育家,他的一生都在用心靈寫(xiě)詩(shī),即使是彌留之際都還在規劃著(zhù)教育的藍圖。因為他始終信奉著(zhù)““我任教十年之后被任命為帕夫雷什中學(xué)的校長(cháng)。在頭十年的教育工作中我逐漸積累起來(lái)的信念就在這里形成。我十分堅信,確實(shí)有那么一種精神品質(zhì),一個(gè)缺少了它們就不可能成為真正教育者,而其中首要的便是深入兒童精神世界的本領(lǐng)?!币驗樗靡簧男凶咴趦冬F著(zhù)“把整個(gè)心靈獻給”的突破自我的承諾。

當然,類(lèi)似于魏書(shū)生、陶行知、 蘇霍姆林斯的教育者還有許多,他們之所以能夠為自己的人生留下“光彩,來(lái)自于他們守望人生的積極、求實(shí)、豁達、樂(lè )觀(guān)、勤勉、堅韌的。正是這樣的使他們能夠坦然地漫步心靈,積蓄起教育的勇氣,在自身認同和自身完整的吶喊中鑄就了突破自我追求成熟飄揚在心靈深處的信念。如果我們要想在平凡中活出自己,那么就讓我們這樣起步:“你僅僅需要申明你生活中的事件造就了屬于你的你自己,當你真正擁抱你展開(kāi)擁有的一切一切和所做的一切一切……你就是真正勇敢的面對現實(shí)了?!?/p>

大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】七

以我的大風(fēng)車(chē)為題目作文

我有一架很漂亮的大風(fēng)車(chē),它是姨姨送給我的'。

這架風(fēng)車(chē)我很喜歡,所以我經(jīng)常無(wú)數次細細的看。它大體是粉紅色的,一架粉紅的大風(fēng)車(chē),周?chē)性S多小風(fēng)車(chē),小風(fēng)車(chē)五顏六色的,有藍色、有黃色、有橙色、晚上還有銀光呢!每當晚上我一個(gè)人睡時(shí),我只要抱著(zhù)大風(fēng)車(chē),就不怕黑了,發(fā)出的銀光真漂亮呀!每當有風(fēng)時(shí),我就拿著(zhù)大風(fēng)車(chē)跑來(lái)跑去,一片紅、一片藍、一片橙,在風(fēng)中快速的飄轉起來(lái)……每當大風(fēng)車(chē)轉起來(lái)時(shí),我就好像看見(jiàn)了希望,看見(jiàn)了期盼……

我喜歡這架大風(fēng)車(chē)!我相信,它也會(huì )永遠的陪伴著(zhù)我,不讓我找不到回家的路…

大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】八

關(guān)于大雪的基礎知識:大雪節氣農諺

冬天驟熱下大雪。

大雪紛紛落,明年吃饃饃。

積雪如積糧。

冬雪一層面,春雨滿(mǎn)囤糧。

今年麥子雪里睡,明年枕著(zhù)饅頭睡。

麥蓋三層被,頭枕饃饃睡。

今冬大雪飄,來(lái)年收成好。

今冬雪不斷,明年吃白面。

今冬麥蓋一尺被,明年饅頭如山堆。

雪在田,麥在倉。

雪多下,麥不差。

雪蓋山頭一半,麥子多打一石。

雪有三分肥。

白雪堆禾塘,明年谷滿(mǎn)倉。

大雪三白,有益菜麥。

冬無(wú)雪,麥不結。

麥澆小,谷澆老,雪蓋麥苗收成好。

下雪不冷化雪冷。

化雪地結冰,上路要慢行。

雨水泥濘濺一身,冰地摔倒傷骨筋。

大霧不過(guò)三,過(guò)三十八天,十八不下一冬干。

大雪封河。

大雪封了河,船民另找活;大雪河未封,船只照常通。

半上午插犁,半下午停,中午前后把地耕。

大雪封地一薄層,拖拉機還能把地耕。

機器不怕用,就怕用后隨便扔。

機器用罷跟檢修,日后再用就順手。

光會(huì )用,不會(huì )修,到老是個(gè)離八頭。

一遍生,二遍熟,三遍不用問(wèn)師傅。

熟能生巧,巧能生精。

牛羊啃一層,最少減一成。

冬天不護樹(shù),栽上保不住。

冬天把糞攢,來(lái)年好種田。

天氣漸寒,畜舍堵嚴。

定時(shí)、定量,先草后料,少給勤添。

大雪坑塘未結冰,組織力量深挖坑,有條件的蓄滿(mǎn)水,來(lái)年養魚(yú)有保證。

大學(xué)基礎寫(xiě)作作文題目【精選9篇】九

學(xué)會(huì )善待自己為題目的作文

人生苦短,僅僅幾十年而已,何必要背上那沉重的枷鎖,把自己囚在牢籠之中,活得狼狽不堪。歲月蹉跎飛奔而過(guò),何必在意心里的那不曾熄滅的煙活。生活的瑣碎中何必糾結是否對是錯??煞裣脒^(guò)要善待自己呢。

在流年飛逝而過(guò)里我們是否學(xué)會(huì )了放棄懂得了取舍?是否領(lǐng)悟到幸福的含義和快樂(lè )的真諦呢?茫茫人海中的你和我猶如世界上每一片不同的樹(shù)葉,各有千秋。在這樣快節奏的生活里是否想過(guò)停下腳步學(xué)會(huì )善待自己呢?

當斜陽(yáng)照盜深深的院子里時(shí),奔波勞碌的人們拖著(zhù)沉重的身體四肢無(wú)力的邁進(jìn)房門(mén)卻依然停不下繁重的家務(wù)時(shí),熱的汗流浹背的還依然保持著(zhù)生活的苦澀和沉默時(shí)。這時(shí)已分不清是勞累的汗水還是生活中心酸的淚水,因為此時(shí)它們早已常相廝守匯集成河。此時(shí)勞累的你是否想過(guò)聽(tīng)一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)善待一下疲憊不堪的自己。

歲月無(wú)聲岑寂而過(guò),回首相望已遠走他鄉,我竟在春夏秋冬四季輪回中悄然的`磨打滾爬了三十個(gè)輪回。痛苦著(zhù),奮斗著(zhù),拼搏著(zhù),奔跑著(zhù)同時(shí)也兼并著(zhù)幸福著(zhù)。靜坐在歲月的隧道之中,是否思忖過(guò)狠下心來(lái)要善待自己。

寧靜夜色中有一池荷塘相伴,有一株荷花相陪,我大可盡情享受皓月的婀娜多姿,亦可使我奔波一天的身體躺在柔軟的床上得到充足的睡眠。蛐蛐的彈唱訴說(shuō)著(zhù)人間的悲歡離合,讓我幽思。夜的靜謐和大自然帶給我的獨特讓我感到無(wú)比的愜意。一絲青煙繚繞而過(guò)分不清自己是白晝中堅強女汗子的我,還是夜色朦朧時(shí)暗暗落淚多情的我。在這夜深人靜中可否想過(guò),我要堅強的活著(zhù),善待著(zhù)自己。

經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的沖刷,看盡了人間煙火,嘗盡了現實(shí)的酸甜苦辣,趟過(guò)了人生道路中的坎坎坷坷這條七彩河,驀然回首發(fā)現自己還是一無(wú)所有,依然是曾經(jīng)那個(gè)多愁善感,懷揣夢(mèng)想,放不下所有沉重包袱的一個(gè)傻傻的自己癡癡的我。在流年和經(jīng)歷的雙重洗禮中,你可否想過(guò)要善待自己。

斬釘截鐵地說(shuō)“不”。我要打破迥異的格局不能這樣哴蹌而活,我要破繭成蝶,展翅高飛,改變曾經(jīng)的我,脫下身上那沉重的外殼,幻想著(zhù)有一天,手拉著(zhù)粉紅色的拉桿箱帶上一部超清的數碼相機,拍下所有瞬間的旖旎的美麗,背上黑色的雙肩包,走一程向往的旅途,將大自然的風(fēng)光和祖國壯麗的大好河山盡收眼底。此時(shí)我已學(xué)會(huì )如何善待自己。親愛(ài)的你,是否也學(xué)會(huì )并懂得了善待自己的真正含義。

人要學(xué)會(huì )善待自己懂得給予學(xué)會(huì )珍惜,這才是我們的共鳴,生命快樂(lè )的真諦。

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